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  “暖春”芳华期教育公益的初心，便是协助那些偏僻山区、落后村社的孩子，让他们像城市里的学生相同，承受芳华期教育，承受人生技术训练，学会回绝，学会做决议，学会维护本身。这份初心咱们永久都不或许也不能违背。”——“暖春”芳华期教育专项基金发起人、晓敏芳华说创始人晓敏教师

  当“暖春”公益抵达“云南西盟”教育家陶行知说过：“教育芳华期孩子的价值观，便是培育他们心里的指南针，让他们在纷繁复杂的国际中，始终能找到正确的方向。”芳华期，这个充溢改变与应战的时期，正是刻画孩子未来品格的要害阶段。

  可是，在许多偏僻的区域，有许多留守孩子，由于教育资源的受限，他们没办法在这一要害的生长时期承受到必不可少的“芳华期教育”。

  为了引领这些芳华期的孩子，更好地寻找到自己心里的坐标，晓敏芳华说-“暖春”芳华期教育公益再次起程。

  4月15日，“暖春”芳华期教育公益的支教教师们，怀揣着对孩子们的关爱，跨过2800多公里的行程，来到祖国西南边境的小县城——云南西盟佤族自治县，为这儿多个中小学的教师、学生，打开为期1天的“芳华期教育”公益课程。

  此次“暖春”芳华期教育课程，以“芳华期价值观”为中心，环绕《芳华的颜色》、《相逢在花季》、《缄默沉静不是金》等内容打开，让西盟佤族自治县芳华期的孩子，对芳华期的身心特征、交际鸿沟、悦纳自我等方面有了深化的了解。

  芳华期不是背叛的代名词，而是生长的必经之路。在这一要害阶段，孩子面临着生理和心思的两层剧变，好像阅历了一场生长的迷雾。

  《芳华的颜色》课程，旨在让孩子更了解芳华期的自己，树立“悦纳自我”等价值观。

  《相逢在花季》和《缄默沉静是金》课程，则教训孩子，真实的友谊，需树立在相互尊重和寻求夸姣生活的基础上。而英勇面临霸凌，不仅仅对自己的维护，更是对心里价值观的据守。

  此外，专为高三学生的《沉着动身》，和为教育工作者预备的《遇见自己》，旨在协助学生沉着应对高考，调整教师的职业倦怠，完成师生一同生长的夸姣愿景。

  经过生动的）实例解说、情形模仿等方法，晓敏教师携手其他“暖春”支教的教师，为孩子们带来了[wind.mtdbpro.com）一次全新的“参加体验式教育”。

  在这次赋有构思与互动的学习沟通中，孩子们不只领悟到如安在维护自我与尊重）别人的前提下，构筑起芳华期自我维护的屏障。

  一同，在教师们的仔细引导和鼓舞下，[job.fsxlyly.com）他们也感触到了自我生长的力气，和自信心的提高。

  见证一场双向奔赴的爱即使仅仅时间短的一日相伴，咱们也能明晰地感触到孩子[wind.ronacure.com）们身上产生的明显改变和可喜的生长。

  来自辉辉教师的）支教手记：“我记住刚开端上课的时分，我让孩子们写几个词语，来描述自己的芳华[jet.francites.com）期，可是许多孩子迟迟难以动笔。我约请他们上讲台共享的时分，他们更多的是害臊、胆[jk.guosport.com）怯，不敢表达自己。

  当ork-sky.com）我看到了他们明澈目光里流动的巴望时，我真的很想多爱他们一些，哪怕只要一天。

  跟着课[joke.dpxl.net）程的推动，我打开心扉和孩子们说话、谈天、共享，我看到他们渐渐放下警戒。他们大声[tumj.htscsh.com）地宣布爽快的笑声，斗胆地说出“”、“遗精” 等灵敏词汇。

  这是他们接收自己的[joke.ymysc.com）开端……”还有一些孩子，在讲堂完毕后，急匆匆跑到教师跟前，满怀等待地问询：“[tydh.momobug.net）教师，下次何时再能见到你，特别舍不得你走……”关于“暖春”的支教教师们而言，[job.jswsjz.com）每一次公益履行，不单单是咱们给孩子们送去温暖，更是孩子们反向给咱们这群大人带来温温暖感动，让咱们找回治好的力气。

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